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为了更好落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步扎实开展我园专育课程课程，有效提升青年教师的教育教学研究水平，进一步提高年轻教师教学素养，培养教师掌握教材、分析教材、分析幼儿和设计、组织教育教学活动的能力，2022年12月8日-9日，银川一幼0～3年教龄的教师，在线上进行了一场同课异构说课活动。

小班组共14位老师参加此次线上说课活动，对健康活动《过小桥》、语言活动《玩具玩具我爱你》、数学活动《实物接龙》、音乐活动《我们大家做得好》、美术活动《小刺猬》、科学活动《有用的手套》五大领域6节活动进行了同课异构，老师们根据小班幼儿年龄特点，通过游戏、儿歌等方法，分享自己的活动设计，模拟教学过程，展现了青年教师的专业技能和活动组织能力。

　　中班组有20位老师进行线上说课活动，分别围绕科学活动《尾巴妙用多》、语言活动《五颜六色的车》、数学活动《分图形》、健康《活动我是小小掼牛手》、美术《小兔子》、音乐活动《小乌鸦爱妈妈》这五个领域的6节活动进行同课异构，老师们从《指南》入手审研教材，分析幼儿已有经验，大胆的巧思异构，充分体现了以“游戏为基本活动”的设计理念。

大班组有12位老师进行线上说课活动。分别以健康活动《蚂蚁运粮》、语言或《好朋友》、数学活动《认识单双数》、音乐活动《国旗红红的哩》、美术活动《嫦娥奔月》、科学活动《影子的秘密》这五个领域的活动6节活动进行同课异构。老师们根据班级幼儿已有经验，聚焦领域核心经验下的幼儿学习与发展路径，制定教学目标，从不同切入点构思设计活动，充分利用信息技术，为幼儿提供直观形象的学习情境，充分利用材料帮助幼儿在动手操作中获得经验提升，将教学活动现场生动呈现于线上。

说课结束后，各组的评委老师从每个领域核心经验出发，围绕活动目标达成度、环节设计的合理性、师幼互动的有效性、教学方式适宜性等方面进行了细致讲评，对每节说课活动中的亮点、每位教师的教学精心准备予以肯定，对活动中有待改进和优化的地方，提出了指导建议，同时鼓励青年教师继续带着觉知和思考学习、实践，在教学活动的设计—组织—实施中，坚持以幼儿为本，看见活动中的幼儿，发挥教师的指导引领作用，继续加强教案撰写的规范性，做好说课活动后的反思与修改，对儿童观、教育观进行重新的审视。

此次线上大练兵活动，不仅引导青年教师专注提高自身的专业能力，也是全园不同层面教师的一次学习与成长。集体教学活动是幼儿园课程中的重要形式，分层教学大练兵是一项长期、扎实的工作，是提升教育教学质量的重要环节，也是青年教师专业成长的必经之路，我园也将以此为契机，不断提高教师教学能力水平，搭建教师专业发展梯队，努力打造一只“教育有思想，教学有风格、做人有魅力”的新时代幼儿教师队伍，促进学前教育高质量发展。