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作为儿童过程性评价的重要方式，成长故事的撰写和分享一直是银川一幼教师专业发展的重要组成部分。10月21日上午，银川一幼教师成长故事分享及研讨活动拉开帷幕。老师们真实地记录儿童发展中的“一百种语言”，呈现出儿童发展的无限可能。

相信儿童是有能力的学习者和沟通者，大班教师故事分享的前提从理解孩子的想法、有针对性地指导开始。《跳绳太难了》、《我当哥哥姐姐了》、《小朋友也可以是老师》都从教师发起活动开始，儿童间的互相支持使得经验得以分享。《我们的婚礼游戏》、《暖色和冷色》让在座教师为之动容，教师的支持润物无声，精彩的故事绽放在环环相扣的支持策略下。

成长的足迹遍布幼儿园的角角落落，中班教师分享了故事《这里有一坑》、《蜈蚣叔叔》、《虫子和夏天》，幼儿的成长俨然与幼儿园的环境融为一体。孩子们探索自然、群体互助，老师们用细腻的笔触，智慧的语言，爱心的陪伴让教育留痕，让仁爱说话。

踏入幼儿园，小班的孩子从满眼泪水，焦躁不安到自信满满地喜欢上幼儿园，成长的飞跃让人感叹。小班教师用暖心的语言，专业的角度记录了一份《自信的力量》，展现了孩子成长过程中的闪光点和难忘的成长瞬间。

有理想信念、道德情操、仁爱之心、扎实学识是每个教师的目标，银川一幼的老师在学习、分享、碰撞中激发学习内驱力，扩大学习深度和广度，持续性观察和支持儿童的发展，不断向四有好老师的目标迈进。