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十年来，银川市第一幼儿园全体教职工不忘初心使命，牢记使命，在党总支书记、园长张欣同志的带领下，以文化育人、环境育人、服务育人、岗位育人、家庭育人为依托实现全园育人、全员育人。将全园育人、全员育人作为落实幼儿主体地位的着眼点，作为教师专业素质提升的有效载体，作为幼儿园教育教学研究的突破口，推动幼儿园教育高质量发展。

一、全园育人，发挥隐性课程教育功能。

一是文化育人，赓续红色血脉 。坚持“以文化人，以文育人”。张欣同志从70年的办园历史中，凝结提炼“教师的家园、孩子的乐园、家园共育的花园”办园理念，将“团结、拼搏、和谐、创新”的园所精神融入一幼人的血脉中。传承红色基因，把“爱与责任”扛在肩上，放在心中，落在行中。二是环境育人，发挥教育功效。秉持“环境是用来玩的，不是用来看的”的理念，从幼儿视角出发，创设生活化、情境化、课程化、游戏化的室内外环境。丰富自然环境，307颗不同种类的树木遍布全园；丰富游戏环境，在全园近50处投放各种游戏材料，对9块户外活动场地进行改造，让环境体现教育意蕴，承载课程功能，推动幼儿主动探索和获得游戏体验。三是服务育人，提升服务品质。以伙委会、家委会为抓手，邀请家长参与美食节、自助餐、班级陪餐活动，开展带量食谱分析，提升幼儿膳食服务的质量。

二是全员育人，落实“扬长”教育理念。

在“扬长”教育理念下，充分发挥全园各岗位教职工的力量，借助生活化资源，巧用教育契机，实现全员育人。一是形成幼儿园全岗位育人的课程模式。各岗位教职工发挥专业特长，以项目组形式推动全员育人的课程模式，园内形成思政课程、多维智能空间、财商教育、安全教育、食育课程及自然课程项目组等30多个，项目组负责人涵盖办公室、电教室、财务室、后勤、保教等各个部门。课程项目组成员充分挖掘园内及社会资源，国旗、党徽、人民币，安全标识，树木，动物角，科技馆、图书馆、消防队都成为了幼儿生活化课程的有机组成部分。二是统筹推进家园社区全员育人。探索建立协同育人制度，深入社区开展幼小衔接及分离焦虑适应期讲座，在全育课程下通过形式参与、人际参与、管理参与的方式提升家园合力，帮助幼儿扣好人生的第一粒扣子。

至此，我园全员（园）育人网络初步建立，全员（园）育人的氛围已经形成，育人格局正在“改版升级”，从传统的“教书育人、管理育人和服务育人”三位一体，转变为以幼儿园教育为主导、以家庭教育为支撑、以幼儿发展为基础、以社会教育为补充的多路径结合、多功能互补的交互式、立体化的育人格局。银川市第一幼儿园将再接再厉，以下一个学前教育十年为期，谱写全员育人的崭新篇章。